把时间还给教师，让教育回归本质 主页 > 时政热点 > 时评转发
APP答题、网络投票、反诈宣传，隔三差五竞赛、“花样百出”考评……非教学任务让中小学教师负担过重问题，近年来引起广泛关注。
近日，一名自称教师的博主发布视频，建议学校设置“独立班主任”负责班级管理，以减轻任课教师负担，便于专注教学。建议未必可行，但引起不少共鸣，反映着基层教师的急难愁盼。
怎样让教师潜心教学、静心育人，成为社会共同关切。2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》。今年《政府工作报告》又明确提出“减轻中小学教师非教学负担”。
让教师“轻装上阵”，难在哪？一方面，是教育管理本身的问题，一些形式主义问题，让教师淹没在没完没了的表格、评比、信息采集等事务性工作中。另一方面，学校作为事业单位，往往被安排各类教学外任务，甚至在基层治理中承担“补位”的角色。
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