边减肥边修学分，甩肉越多成绩越高，这不是健身房的私教课，而是北京大学开设的课程《体能提升：运动与膳食》。近期，校方官微晒出亮眼成绩单，经过“热辣滚烫”的一学期，1/3选课学生减重5%以上，半数腰围降低5公分以上，最多减重30斤。羡慕的网友纷纷打call，直呼“求网课”“求旁听”。近年来，减肥课、恋爱课、爬树课等新奇选修课叫好又叫座，既是学生们的“心头好”，也成了高校行走的招生简章。

选修课的精彩其来有自，众多大师名家都曾对青年时代的“跨界”选修记忆犹新。攻读物理专业的钱学森，大学时选修了和声、小提琴和声乐这三门课程；钱三强通过选修课学会了吹制玻璃，后来凭借这门手艺自制实验器材；季羡林总结自己的四年大学课程时，索性用两句话概括：“专业课乏善可陈，选修课异彩纷呈”。主修德语的他，选修了戏曲、小说、佛经翻译文学等课程。大师们的选课经历各异，但都加深了我们对陶行知那句名言的理解：“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。”

一门好课，始于兴趣，终于真知。纵观让学生听着新奇、学着带劲、效果斐然的选修课，都是将教育的维度向生活延伸：减肥课满足了“脆皮”大学生的健康刚需；恋爱课契合了单身青年的深层次心理需求；烹饪课让习惯了“饭来张口”的年轻人学会“自己动手、丰衣足食”；“名侦探柯南与化学探秘”“哈利·波特与遗传学”等课程，则是从兴趣爱好出发，深入专业研究。这些神奇选修课五花八门，有着相似的共同点：瞄准学生实际需求，鼓励学生个性化发展。学以致用，“小众”选修课吸引“大众”目光，让学生在耳目一新、眼前一亮的轻松教学中，掌握了专业“硬实力”之外的生活“软实力”。

选修课花样虽多，但不能搞“花架子”。衡量课程好不好的关键，是得有“实料”、有“干货”。图一时热闹，跟风开设“网红课”，重形式轻内容，只冠个新奇的名称，缺乏扎实的教学水平支撑，难免被学生视作“能划水”“混学分”的“水课”，沦为昙花一现。任课教师既要有把学生“引过来”的本领，更要有把学生“留下来”、让知识“传下去”的功夫。

选修课“新奇”更有“新知”，任课教师走“新”更走“心”，才能真正走到学生心坎里。十多年前，厦门大学首开“攀树课”，一度引发舆论哗然。其实，作为一项运动，国际上一直有专业攀树赛事；作为一项职业，植保、科研等领域的攀树人才短缺，薪资相当优渥。厦门大学不断优化课程设置，举办了四届攀树比赛暨国内攀树邀请赛，当年饱受争议的新奇“网红课”，如今发展成为长青“品牌课”，培养出了中国大陆第一位获得国际树木学会认证的全职攀树师，任课老师则参与发现测量了亚洲最高树，就连知名外交官李肇星也慕名前来体验，在演讲中自谦是“厦大爬树课的肄业生”。

选修课不是必修课的陪衬。在南开大学，12位院士同教一门本科选修课，如此“天花板”级师资，让学生们站在巨人的肩膀上看得更远。当然，火出圈的选修课毕竟是少数。网友“原来大学课堂还讲这些，还能这样上课啊”的惊呼，折射出大学课程设置的创新与多元。热门选修课一课难求“手慢无”的背后，则表明了大学生对好课的需求十分旺盛。与其羡慕“别人家的选修课”，不如以新求正、以趣达真，立足本校实际探索开发出更多有趣、有料的潮课、新课。